Аннотация рабочей программы по географии
(5-9 класс)
Рабочая программа по географии для 5-9 класса МБОУ «Средняя школа №32»
г.
Дзержинска составлена на основе:
 Федерального закон « Об образовании в Российской федерации» от 29 декабря 2012 года
№ 273-ФЗ;
 Федерального государственного образовательного стандарта;
 Фундаментального ядра содержания общего образования;
 Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и
науки РФ к использованию в образовательном процессе на 2015-2016 учебный год;
 Примерной программы основного общего образования по географии как инвариантной
(обязательной) части учебного курса;
 Программы духовно-нравственного развития и воспитания личности;
 Рабочей программы. Предметная линия учебников «Полярная звезда». 5-9 классы. Под
редакцией В.В. Николиной, А.И. Алексеева, Е.К. Липкиной.
 Учебного плана МБОУ «Средняя школа № 32» г. Дзержинска, на 2015-2016 учебный
год.
Для составления рабочей программы по географии для 5-9 класса использовался учебнометодический комплект: Рабочие программы. Предметная линия учебников «Полярная звезда».
5-9классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В.В.Николина,
А.И.Алексеев, Е.К.Липкина – М.: Просвещение, 2011., География. 5-6 классы: учебник для
общеобразовательных организаций / А.И.Алексеев, В.В.Николина, Е.К.Липкина и др. – М.:
Просвещение, 2014., География. Поурочные разработки. 5-6 классы: пособие для учителей
общеобразовательных учреждений / В.В.Николина – М.: Просвещение, 2012.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения географии на ступени
основного общего образования, изложенные в пояснительной записке авторской Программы
по географии.
Изучение географии направлено на достижение следующих целей:
 Формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;
 Формирование целостного географического образа планеты Земля на разных его
уровнях (планета в целом, территории материков, России, своего региона и т.д.);
 Понимание особенностей взаимодействия человека и природы на современном этапе его
развития с учетом исторических факторов;
 Познание основных природных, социально-экономических, геополитических процессов
и закономерностей, происходящих в географическом пространстве России и мира;
 Формирование системы интеллектуальных, практических, универсальных учебных,
оценочных, коммуникативных умений, обеспечивающих безопасное, социально и
экологически целесообразное поведение в окружающей среде;
 Формирование общечеловеческих ценностей, связанных с пониманием значимости
географического пространства для человека, с заботой о сохранении окружающей среды
для жизни человека, с заботой о сохранении окружающей среды для жизни на Земле;
 Формирование опыта жизнедеятельности через усвоенные человечеством научные
общекультурные достижения (карта, космические снимки, путешествия, наблюдения,
традиции, использование приборов и техники), способствующие изучению, освоению и
сохранению географического пространства;
 Формирование опыта ориентирования в географическом пространстве с помощью
различных способов (план, карта, приборы, объекты природы и др.), обеспечивающих
реализацию собственных потребностей, интересов, проектов;
 Формирование опыта творческой деятельности по реализации познавательных,
социально-коммуникативных потребностей на основе создания собственных
географических продуктов (схемы, проекты, карты, компьютерные программы,
презентации);

 Понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации
хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими
факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических
условий проживания;
 Всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее географического
положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в
их взаимозависимости, ориентацию в разнообразных природных, социальноэкономических процессах и явлениях, их пространственной дифференциации,
понимание истоков сущности и путей решения проблем для устойчивого развития
страны;
 Выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических
знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области
будущей практической деятельности.
Место курса географии в базисном учебном плане
Учебное содержание курса географии в линии «Полярнаязвезда» сконструировано по
блокам, в которых комплексно изучаются: с 5 по 7 класс — география планеты, с 8 по 9 класс
—география России.
Данная программа рассчитана на пять лет обучения. Общее число учебных часов – 280, из
них:
- в 5 классах - 35 ч. (1 ч в неделю),в том числе 5 часов резервного времени;
- в 6 классах - 35 ч. (1 ч в неделю),в том числе 5 часов резервного времени;
- в 7классах – 70 ч. (2 ч в неделю),в том числе 12 часов резервного времени;
- в 8 классах – 70 ч. (2 ч в неделю), в том числе 10 часов резервного времени;
- в 9 классах – 70 ч. (2 ч в неделю), в том числе 15 часов резервного времени;
При изучении географии планируется достигнуть следующих результатов:
Личностные результаты обучения географии, т.е. формирование всесторонне
образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных
мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных,
гуманистических и этических принципов и норм поведения.
Метапредметными результатами обучения географии являются овладение навыками
самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления; умение планировать пути достижения целей на основе
самостоятельного анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы
достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ, осуществлять познавательную
рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач; умение
организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем
и со сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие
способы работы; формирование и развитие учебной и общепользовательской компетентности в
области использования технических средств информационно-коммуникационных технологий;
умение на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения,
моделирования, объяснения, решения проблем, прогнозирования и др.; умение организовывать
свою жизнь в соответствии с представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях
гражданина, ценностях бытия, культуры и социального взаимодействия.
Предметными результатами освоения основной образовательной программы по
географии являются: формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении
планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их
необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны, в
том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования; овладение
основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из
«языков» международного общения; овладение основными навыками нахождения,
использования и презентации географической информации; создание основы для
формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению географических знаний и
выбора географии как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в
дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

Для контроля уровня достижений учащихся используются: фронтальные формы
контроля (устный опрос, тест, письменная проверочная работа, топографический диктант),
индивидуальные формы контроля (письменные задания для учащихся, творческие задания).

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)